文章目錄

1 本土中山紅色文化教育開展意義

1.1 深挖本土紅色資源，傳承弘揚(yáng)紅色文化

1.2 擦亮紅色文化名片，打造高職黨建特色品牌

1.3 激活課程思政，推動(dòng)高校思政工作高質(zhì)量發(fā)展

2 紅色文化教育問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2.1 興趣度、重要度和影響度

2.2 獲取渠道、學(xué)習(xí)頻率與相關(guān)評(píng)價(jià)

2.3 本土紅色文化的接觸度

2.4 熟悉度與必要性

2.5 喜好形式的選擇

3 高職紅色文化教育的現(xiàn)狀與歸因

3.1 重要度與重視度存在較大反差

3.2 接觸度和熟悉度偏離一般常態(tài)

3.3 現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)途徑與個(gè)人喜好學(xué)習(xí)形式相背離

4 本土紅色文化融入高職黨建工作的路徑探索

4.1 本土紅色文化+校園活動(dòng)

4.2 本土紅色文化+課程思政

4.3 本土紅色文化+黨團(tuán)研學(xué)

4.4 本土紅色文化+創(chuàng)業(yè)大賽

4.5 本土紅色文化+教育基地

5 結(jié)語

文章摘要:將中山本土紅色文化融入高職黨建工作意義重大。對(duì)此,以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象開展紅色文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及訪談。結(jié)果顯示:高職院校紅色文化宣教重要度與重視度存在較大反差、接觸度和熟悉度偏離一般常態(tài)、現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)途徑與個(gè)人喜好形式相背離。針對(duì)上述問題,在分析其成因的基礎(chǔ)上提出高職院校黨建工作"本土紅色文化+"的解決路徑,以促進(jìn)本土紅色文化與校園活動(dòng)、課程教學(xué)、黨團(tuán)研學(xué)、創(chuàng)業(yè)大賽、教育基地的有機(jī)融合。

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