新華社客戶(hù)端濟(jì)南3月3日電（楊毅 朱旭剛）面對(duì)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，建設(shè)由云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)群，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供人才和智力支撐。

主動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，不斷適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。根據(jù)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)需求變化第一時(shí)間調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈中游的云服務(wù)、軟件開(kāi)發(fā)等企業(yè)，面向開(kāi)發(fā)測(cè)試、管理與運(yùn)維、技術(shù)支持與服務(wù)類(lèi)崗位群，校企共同制定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，將1+X證書(shū)與課程內(nèi)容融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。依托學(xué)?！霸菏抗ぷ髡尽?，與華為、聯(lián)想等行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，與中國(guó)電科集團(tuán)五十五所共建集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)于一體的“云智產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，實(shí)體化運(yùn)營(yíng)全國(guó)云計(jì)算大數(shù)據(jù)職教集團(tuán)，探索校企雙元“工匠工坊+企業(yè)工作室”現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境與項(xiàng)目任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育“雙高計(jì)劃”云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索專(zhuān)業(yè)群發(fā)展路徑。創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)群“平臺(tái)共享、模塊分流、項(xiàng)目貫穿”人才培養(yǎng)模式，自2017級(jí)開(kāi)始，探索以專(zhuān)業(yè)群為整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，每個(gè)專(zhuān)業(yè)確定一個(gè)核心崗位并根據(jù)崗位典型項(xiàng)目構(gòu)建課程模塊，兩個(gè)相關(guān)模塊組成一個(gè)發(fā)展方向。按照“總—分—總”思路設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程，以項(xiàng)目體驗(yàn)認(rèn)知開(kāi)始，進(jìn)行技術(shù)技能學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目綜合實(shí)踐結(jié)束。從2017級(jí)學(xué)生開(kāi)始在專(zhuān)業(yè)群范圍內(nèi)自主選擇方向課程模塊。通過(guò)系統(tǒng)化選修，學(xué)生進(jìn)一步明確自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

專(zhuān)兼結(jié)合校企合作，打造國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校打造了由專(zhuān)業(yè)群帶頭人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、任課教師組成的高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)課程模塊組建教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，建立雙師教師素質(zhì)培養(yǎng)模型，制訂雙師教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師“精講一門(mén)主干課程、指導(dǎo)一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或大賽項(xiàng)目、主持一項(xiàng)課題、對(duì)接一個(gè)企業(yè)、聯(lián)系一個(gè)兼職教師”五個(gè)一工程。建立開(kāi)放式人才聚集機(jī)制，建設(shè)院士工作站、“青年泰山學(xué)者”團(tuán)隊(duì)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)科技研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，并將教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為教學(xué)型和教學(xué)科研型，為教師發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、特色發(fā)展提供路徑和保障。依托云智產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索師資隊(duì)伍共建共享機(jī)制，企業(yè)招聘工程師進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，承擔(dān)學(xué)校企業(yè)合作項(xiàng)目與課程任務(wù)，積累企業(yè)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；探索學(xué)校出編制、企業(yè)補(bǔ)收入校企共同引進(jìn)博士等高端人才的方案，使高端人才引得進(jìn)、留得住、用的好。校企共同研究制訂模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)“1”與“X”有機(jī)銜接，將專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)課程、核心與方向課程分別與初級(jí)、中高級(jí)證書(shū)對(duì)接。按模塊單元開(kāi)發(fā)智能化課程資源，建設(shè)高質(zhì)量國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（完）