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本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅(jiān)持為教學(xué)科研服務(wù)，為職業(yè)技術(shù)教育...本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅(jiān)持為教學(xué)科研服務(wù)，為
論教師參與校園文化建設(shè)的理論意義及路徑分析
【作 者】：網(wǎng)站采編
【關(guān)鍵詞】：
【摘 要】：文章目錄 一、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五元文化”育人模式簡(jiǎn)介 二、教師參與“五元文化”育人模式的理論意義 三、教師參與“五元文化”育人模式的路徑分析 文章摘要:教育不僅承載著
文章目錄
一、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五元文化”育人模式簡(jiǎn)介
二、教師參與“五元文化”育人模式的理論意義
三、教師參與“五元文化”育人模式的路徑分析
文章摘要:教育不僅承載著向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的重要使命,而且在更深的層次對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶和浸潤(rùn)。塑造優(yōu)秀的校園文化可以更好地發(fā)揮教育的育人功能。教師是教育實(shí)踐的重要主體,是校園文化建設(shè)、傳播和發(fā)展的有力推動(dòng)者,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。
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論文分類號(hào):G711
文章來(lái)源：《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 網(wǎng)址: http://m.free-football-winners.com/qikandaodu/2021/1218/1475.html
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