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本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展為指導，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關規(guī)定；堅持為教學科研服務，為職業(yè)技術教育...本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展為指導，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關規(guī)定；堅持為教學科研服務，為
職業(yè)教育論文_“雙區(qū)”視域下大學生創(chuàng)業(yè)素質教
【作 者】：網(wǎng)站采編
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【摘 要】：文章目錄 一、大學生創(chuàng)業(yè)素質的內涵 (一)創(chuàng)業(yè)心理素質 (二)創(chuàng)業(yè)專業(yè)素質 (三)創(chuàng)業(yè)能力素質 二、蘇信院創(chuàng)業(yè)素質教育現(xiàn)狀及存在問題 (一)課程建設 (二)實踐基地 (三)保障體系 三、“雙
文章目錄
一、大學生創(chuàng)業(yè)素質的內涵
(一)創(chuàng)業(yè)心理素質
(二)創(chuàng)業(yè)專業(yè)素質
(三)創(chuàng)業(yè)能力素質
二、蘇信院創(chuàng)業(yè)素質教育現(xiàn)狀及存在問題
(一)課程建設
(二)實踐基地
(三)保障體系
三、“雙區(qū)”視域下創(chuàng)業(yè)素質教育教學實施策略
(一)構建完善的創(chuàng)業(yè)素質課程體系
(二)構建大學生創(chuàng)業(yè)素質研究體系
(三)強化師資隊伍建設
四、“雙區(qū)”視域下創(chuàng)業(yè)素質教育教學實施保障體系建設策略
(一)構建創(chuàng)業(yè)評價體系，保障學業(yè)評分
(二)架設校園文化支撐體系，保障創(chuàng)業(yè)氛圍
(三)出臺相關政策制度，保障創(chuàng)業(yè)扶持
文章摘要:創(chuàng)業(yè)素質已成為大學生在創(chuàng)業(yè)各個時期都缺少不了的關鍵因素,本文在"雙區(qū)"視域下探究大學創(chuàng)業(yè)素質教育的路徑,充分利用雙區(qū)優(yōu)勢,融合校內外各類資源,打造更為有效的創(chuàng)業(yè)素質教育。
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文章來源：《連云港職業(yè)技術學院學報》 網(wǎng)址: http://m.free-football-winners.com/qikandaodu/2021/1026/1376.html
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